background image

Σχεδίαση και υλοποίηση κύβων tangible computing 

 

109 

 

Βιβλιογραφία 

 

[1]  Ishii H., Ullmer B., Tangible bits: Towards seamless interfaces between people, bits 

and atoms, Toronto Canada. pp. 234-241 (1997) 

[2]  Dourish, P., Where the action is: the foundations of embodied interaction. Cambridge, 

MA: MIT press, (2004) 

[3]  Hornecker E., Buur J., Getting a grip on tangible interaction: a framework on physical 

space and social interaction., Montréal, Québec, Canada pp. 437-446 (2006) 

[4]  Orit Shaer, Eva Hornecker.,"Tangible User Interfaces: Past, Present, and Future 

Directions", Foundations and Trends® in Human–Computer Interaction: vol. 3: no. 1–2, 

pp 4-137, (2009).  

[5]  Claire O’Malley, Danae Stanton Fraser., Literature Review in Learning with Tangible 

Technologies. A NESTA Futurelab Research report (2004) 

[6]  Baer RA, Smith GT, Lykins E, Button D, Krietemeyer J, Sauer S, Walsh E, Duggan 

D, Williams JM. Construct validity of the five faced mindfulness questionnaire in 

meditating and nonmeditating samples., pp.329-342, (2008) 

[7]  Resnick M., Ocko S. & Papert, S., LEGO, Logo, and design. Children's Environments 

Quarterly, pp.14-18. (1988)  

[8]  Zuckerman, O. Arida S. & Resnick M., Extending tangible interfaces for education: 

Digital montessori-inspired manipulatives., Portland, Oregon, USA. pp. 859-868., (2005)  

[9]  Blikstein, Paulo. ‘Multimodal Learning Analytics’. Proceedings of the Third 

International Conference on Learning Analytics and Knowledge, ACM Digital Library, pp. 

102–06., (2013) 

[10]  Chiu, Chi-Yue, and Ying-yi Hong. Social Psychology of Culture. Psychology Press, 

(2014). 

[11]  Keating, Avril and Gabriella Melis., ‘Youth Attitudes Towards Their Future: The 

Role of Resources, Agency and Individualism in the UK’, vol. 5, no. 1, pp. 1–18, (2022) 

[12]  Mακρή Αγορίτσα, Βλαχόπουλος Δημήτρης, Ηλεκτρονική μάθηση: η πολυσημία και 

πολυπλοκότητα της έννοιας, Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως 

Εκπαίδευση, vol. 9, pp. 133-147, (2017) 

[13]  Καρδάμη Δήμητρα, H xρήση της επαυξημένης πραγματικότητας στην εκπαίδευση, 

Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πάτρα (2020).